لائحة المقالات في باب: ديداكتيك الفلسفة

مفهوم “الحق”في درس الفلسفة:عشر سنوات من الالتباس2

by مفهوم “الحق”في درس الفلسفة:عشر سنوات من الالتباس الجزء الأول الجزء الثاني الجزء الثالث الجزء الرابع الجزءالثاني: مقولتا “الحق” و “الحق الطبيعي” كما تمت معالجتهما في بعض الكتب المدرسية قبل الخوض في المشروعية الفلسفية للتقابل الذي أقامه الكتاب المدرسي المقرر بين تصور

إقرأ المزيد...

مفهوم “الحق”في درس الفلسفة-عشر سنوات من الالتباس1

by مفهوم "الحق"في درس الفلسفة:عشر سنوات من الالتباس الجزء الأول الجزء الثاني الجزء الثالث الجزء الرابع الجزء الأول: من المعرفة العالمة إلى المعرفة المدرسية: مخاطر الالتباس تحاول هذه المقالة أن تقف – من خلال مثال ملموس- عند إشكالية " وضع المعرفة الفلسفية

إقرأ المزيد...

منزلة ” الوضعية المشكلة” في الكتاب المدرسي

by منزلة “الوضعية المشكلة في الكتاب المدرسي أو في شروط الوضعية المشكلة ووظائفها البيداغوجية أخدت بيداغوجيا الوضعية-المشكلة تتبوأ شيئا فشيئا مكانة مهمة داخل بنية الكتب المدرسية الجديدية لمادة الفلسفة، لمواكبة التغييرات التي طرأت على المناهج الدراسية والتوجهات التربوية العامة كما وردت في

إقرأ المزيد...

الوضعية المشكلة في تدريس الفلسفة: مدخل نظري

by مدخل نظري (يمكنك أيضا الإنتقال إلى النماذج التطبيقية مباشرة) ننطلق في هذه الوضعيات التعليمية المقترحة من إعتبارين أحدهما بيداغوجي يهم عملية التعلم والآخر ديداكتيكي-فلسفي يقترن بطبيعة التفكير الفلسفي نفسه. فأما الإعتبار البيداغوجي فيتجلي في أهمية المعنى داخل فعل التعلم: فما لم

إقرأ المزيد...

التلاميذ ومشكلة المعرفة بمذاهب الفلاسفة وجنسياتهم وعصورهم.

by التلاميذ ومشكلة المعرفة بمذاهب الفلاسفة وجنسياتهم وعصورهم.. مقترحات للتعاقد حول الحد الأدنى المعرفي، أو المعلوم من الفلسفة بالضرورة ما أهمية معرفة التلاميذ بمذاهب الفلاسفة من عقلانية وتجريبية وظاهراتية ووجودية.. وجنسياتهم من يونانية وعربية وألمانية وأمريكية.. وعصورهم من قديم ووسيط ومعاصر…؟ سنعمل

إقرأ المزيد...

احراق طار ق ابن زياد للسفن وحراكَة اليوم في قوارب الموت

by احراق طار ق ابن زياد للسفن وحراكَة اليوم في قوارب الموت: التاريخ يعيد نفسه!؟ وضعية مشكلة: ما العلاقة بين إحراق طارق بن زياد للسفن عند عبوره إلى إلاندلس، وحراكَة اليوم محاولين العبور إلى اسبانيا في قوارب الموت !؟؟ إليك هذا الحوار

إقرأ المزيد...

الشك الفلسفي في مواجهة الأشباح

by من رسائل اسبينوزا الفلسفية (حول موضوع الأرواح والأشباح) تقديم حول الرسائل وتوظيفها الديداكتيكي من المفروض أن يكون درس الفلسفة – وهو أول درس مقرر للسنة الأولى بكالوريا (أنظر الكتاب المدرسي للسنة الأولى ،الطبعة الأولى 1995) – فرصة يلتقي فيها التلميذ لأول

إقرأ المزيد...

المجرم الذي أصبح تقيا

by المجرم الذي أصبح تقيا: أو كيف نطرح إشكاليات درس الشخص إنطلاقا من وضعية مشكلة حياتية       وضعية مشكلة: لو أن أحدهم كان سكيرا، قاطع طريق، فظا غليظ القلب، ثم تاب- بقدرة قادر – فأصبح من أتقى الأتقياء، يفيض قلبه

إقرأ المزيد...

أيها الرجل الذي لا يدرك مني سوى جسدي

by شكالية الغير في أغنية ماجدة الرومي “كن صديقي” أو قصة الصداقة المستحيلة بين الرجل والمرأة !!   ماذا ؟!! شريط غنائي في حصة الفلسفة؟ ذللك بلا شك هو السؤال المكتوم الذي يتبادر إلى ذهن التلاميذ كل سنة وأنا أخبرهم بتخصيص الحصة

إقرأ المزيد...