فلسفة الموقع

vlcsnap-2013-06-13-16h24m55s62

أهلا بكم ! في “جدل القناديل”!!
موقع تعليمي تربوي… موقع للدرس الفلسفي بالثانوي

موقع موجه أولا للمتعلمين بما يقدمه من دروس في حلة شيقة تحبب إليهم مادة الفلسفة وتحثهم على التفكير، لكنها لا تقوم مقام دروس أساتذهم داخل الفصل الدراسي حيث الفكر الحي والحوار المباشر
والموقع موجه ثانيا للزملاء المدرسين الباحثين عن موارد معرفية، بيداغوجية وديداكتيكية يستأنسون بها في بناء الدرس

تجدون في هذه الصفحات "دروس" مادة الفلسفة وفق مقرر وزارة التربية الوطنية بالمملكة المغربية. والمقصود بالدروس هنا المعنى العام للكلمة الذي ﻻ يعني مجرد "ملخصات"  بل تلك التجربة اﻹنسانية المعقدة والفريدة التي يكون الفصل الدراسي مسرحا لها، مع ما يقتضيه نجاح هذه التجربة من عدة وإعداد معرفي وبيداغوجي من طرف المعلم.

لا تقدم هذه "الدروس"  كصيغة جامدة ونهائية بقدر ما تريد أن تكون أداة من بين أدوات أخرى كثيرة لتغذية تفكير التلميذ. وقد حرصت حرصا مقصودا على تقديم المواد المعرفية بشكل مجزأ متمفصل ما أمكن ليتسنى استعمالها وإعادة إستعمالها لمعالجة إشكالات متعددة ومتنوعة ذلك أن التحدي الأكبر الذي يواجه درس الفلسفة ودارسه ( أي التلميذ) هو نفس التحدي المطروح على اللغة ومستعملها، ويتمثل في القدرة على التعامل الذكي مع مواقف وإشكالات متعددة لا حصر لها ولا يمكن التنبؤ بها مسبقا ( الأسئلة المفتوحة، النصوص، الأقوال المطلوب تحليلها ومناقشتها) انطلاقا من أدوات معرفية محدودة ينبغي إعادة تركيبها كل مرة لتتلاءم مع الوضعية المشكلة أو الإشكال مما يعني أن هذه الدروس لا تقوم مقام التلميذ ولا تعفيه من المهمة المطالب بها وهي إعمال الفكر بشكل حقيقي وصادق لفهم النصوص والأسئلة المطروحة عليه مستعينا بالأدوات المعرفية من مواقف ومفاهيم وإستشهادات ومعالجات التي تقدمها هذه الدروس وغيرها مما في متناوله. .
هذا وقد توخيت في هذه الدروس البساطة من غير تفريط في الدقة، وابتعدت ما أمكن عن الجعجعات التجريدية التي لا تنتج فهما في ذهن المتعلم، ملتزما في ذلك مبدأين:

  • مبدأ بيداغوجي، تلح عليها المذكرات والتوجيهات التربوية منها ما ورد مثلا في منهاج الفلسفة 1996 والذي نقرأ في صفحته الحادية عشرة:
    "يتم تقريب الفكر الفلسفي من التلميذ من خلال احترام مطالب التفكير الفلسفي وهي مطالب تقوم على إدراك صدق المشكل المطروح بالنسبة للإنسان؛ ووضوح تفريعاته وقيادة الفكر قيادة سليم، منطقية و نزيهة، فلعل هذه السيرورة تقرب الأفكار الفلسفية من التلميذ، إذا ما كانت سيرورة منطقية وواضحة تدعو الفرد إلى الانخراط فيها انخراطا طبيعيا
  • -مبدأ فلسفي، عبره عنه جون لوك يقوله:
    لا ينبغي أن نتسرع في طرح أسئلة على أنفسنا وعلى الآخرين يغلب عليها طابع السجال والتردد بشأن مواضيع لا نقدر على تكوين أية فكرة واضحة ومتميزة عنها

وإني لأتوقع أن يجد الكثير من تلامذتي في ثنايا هذه الدروس أصداء لأقكار أَدْلوْا بها أو نقاشات ساهموا فيها في لحظة من لحظات الدرس ؛ وإذا حدث ذلك، فليعتبروه جزءا من رد الجميل لهم جزاءا لانخراطهم الرائع والصادق في سيرورة الدرس…

وأخيرا فمادام أن درس الفلسفة درس لمعالجة إشكالات، فإنه لا يخلو من الطابع الإشكالي بدوره، يتجلى ذلك في أنه، وإن كان محاولة للفهم، فإنه يترك على الدوام بقية من عدم الفهم…

تعليقاتكم وتفاعلاتكم

تعليقات وملاحظات

70 تعليقا على “فلسفة الموقع”

  1. استاد من فضلك هل من طريقة سهلة لمراجعة الفلسفة والله ما زلنا في درس الحقيقة وانا مثاثر نفسانيا ولا اعرف مادا سافعل انا جيد في جميع المواد الا مادة الفلسفة التي لم ندرسها هدا العام اريد حلا قبل فواة الاوان وشكرا Huh

  2. انا اشكر كل من شارك في هدا الموقع مع فائق احترامى لكل اساتدة الفلسفة و شكرا لكم على المعلومات التي زودتمون بها

  3. ارى انكم لم تقدم لنا تلخيصا لكل موقف لايحتوى على تلخيص الموقف الفلاسفة اضافة الي تلخيص مجزوءة المعرفة

  4. اشكرك جزيل الشكر يا استاذ على مجهوداتك العظيمة في انجازك لهذه الدروس القيمة .لقد قرات دروس الفلسفة للسنة الثانية بكالوريا قراءة منهجية من اجل اجتياز الامتحان فقط . فلم اجد فيها تلك اللذة التي وجدتها حين قرات دروسك الاولى.لم اكن اعلم ان الذهن البشري يستطيع ان يفكر بهذه الطريقة . ولم اكن اعلم ان الحضارة الانسانية المعاصرة . بمحاسنها ومساوئها .هي نتيجة هذا الفكر الجبار .شكرا مرة اخرى لقد فتحت لي الباب لارى عالما جديدا باسلوب واضح سهل.ليست البراعة يااستاذ في استعراض عضلات المصطلحات والمفاهيم وانما القوة في ايصال الرسالة الى الاذهان .لن اخطئ اذا نعتتك بالاستاذ الفنان.ارجوك يااستاذ الاتبخل علينا بتتمة دروس المقرر لانها مفيدة لنا و لغيرنا. والسلام. احمد امين

  5. أهلا بك يا أحمد أمين، وشكرا على هذه الكلمات الطيبة
    يظهر من خلال أسلوبك في الكتابة أن دروسي لم تكن مفيدة لك إلا لأنك تملك مقومات الاستفادة وهي سلامة اللغة وعمق التفكير….
    أتمنى لك كل التوفيق ومن المؤكد أنك أهل له.
    أما عن دروس المقرر فأظن انها موجودة بالكامل، غلا إذا كان هناك خطأ ما في الصفحات فاتني إدراكه..

  6. ارى انكم لم تقدم لنا تلخيصا لكل موقف لايحتوى على تلخيص الموقف الفلاسفة اضافة الي تلخيص مجزوءة المعرفة

  7. سلام. احبكم في الله و صلاة و السلام على سيدنا محمد صل الله عليه و سلام.اخوكم في الله.و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته.

  8. \\\\\\\\\\\\\\\”المعرفة التي نكونها عن الآخرين كتيرا ما تكون معرضة للخطرإذ نحن إكتفينا الحكم عليه إعتمادا على الإحساسات التي كونها على أنفسنا\\\\\\\\\\\\\\\”
    إشرح القولة وبين حدودها ؟

  9. مشكور لكن في الحقيقة ليس لنا حاجة لهاته المادة (علم غير نافع) يجب اعطاء امثلة لكل اطروحة

  10. هذا الموقع متاحة بكل أريحية للاستخدام الشخصي من طرف المدرس أو التلمذ، لكن يمنع استخدامها لأغراض تجارية

  11. سلام 

    هل يجب اتباع و اتخاد منهجية ؟ 

    وهل هناك منهجية موحدة في سلم التنقيط ؟

    و شكرا

     

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

موقع يهتم بالدرس الفلسفي في الثانوي ويقترح دروسا وملخصات وفيديوهات دروس وبحوثا في ديداكتيك الفلسفة ومنهجية الإنشاء الفلسفي