كيف أختار موضوعا من المواضيع الثلاثة يوم الامتحان الوطني؟
أعزائي التلاميذ
زملائي الكرام
أنجزت مع تلامذتي حصة خاصة عنوانها: كيف أختار موضوعا من المواضيع الثلاثة يوم الامتحان الوطني؟
لماذا؟
لأن النجاح في الامتحان يتوقف -كما هو معروف- على عاملين: الإعداد المعرفي والإعداد النفسي، أو بلغة الكفايات على نوعين من الكفايات: كفايات معرفية-منهجية وكفايات استراتيجية
لن نتحدث عن الإعداد المعرفي والكفايات المعرفية-المنهجية (مراجعة الدروس والملخصات، توسيع دائرة الاطلاع على كتب ومجلات، التمرن على إنجاز إنشاءات..)، بقدر ما سنقتصر على الإعداد النفسي والكفايات الاستراتيجية
لئلا تكون حرية الاختيار حرية عمياء:
يحظى تلميذ الباكالوريا في الفلسفة بفرصة ربما لايحظى بمثلها في مواد أخرى، وهي اختيار موضوع واحد من بين ثلاثة مواضيع تعرض عليه في الامتحان الوطني: سؤال إشكالي، قولة مذيلة بسرال ونص للتحليل والمناقشة.
لكن كيف يمكن لتلميذ أن يحسن الاختيار!؟
ألاحظ أحيانا أن بعض تلامذتي يخرجون من قاعة الامتحان، فأسأله عما صنع، ويلخص لي ما كتب، فأجد جوابه متواضعا وأنه اختار موضوعا ما كان ينبغي له اختياره؟ 
وأناقشه في الموضوع الآخر لأكتشف -دون إخباره حتى لا أحبطه- بأنه كان قادرا على الكتابة فيه بشكل جيد أفضل من ذاك الذي اختاره!!
هناك إذن اختيارات سيئة ! وأخطاء بسيطة ما كان لها أن تؤثر على سنة كاملة من الإعداد المعرفي.
رأينا في درس الحرية نوعا من الحرية يمكن تسميته الحرية العمياء: وهي حرية الاختيار دون علم! اختيار نلقيه على عاتق الصدفة والحظ ، مثل من يطلب منه أن يقول هل العملة النقدية ستسقط على الوجه أم الظهر pile ou face !!؟ إنه حر في أن يختار “وجه” أو “ظهر” ولكن هناك حقا سبب وجيه لاختيار هذا أو ذاك !!؟
لكي لاتكون حرية الاختيار يوم الامتحان حرية عمياء، ينبغي الالتزام ببعض القواعد:
القاعدة الأولى: لا تكبل نفسك.
لا أدخل قاعة الامتحان وقد قررت مسبقا وقبليا أن أكتب في القولة أو النص أو السؤال، لأن هذه أسهل من تلك كما يشاع.. بهذا القرار،إنما تُضيق الخناق على نفسك 
وتحرمها من حرية الاختيار؛
القاعدة الثانية: لا لرد الفعل القطيعي:
صحيح ان لدى الإنسان شيئا من “غريزة القطيع” بحيث يستشعر الأمان كلما وجد نفسه مع الجماعة: يمضي حيث يمضي الآخرون ويختار ما يختاره الآخرون. إذ حتى لو كان القرار خاطئا وأصاب اجماعة البلاء، فإن البلاء إذا عم هان! لكن هذا الانحياز إلى الجماعة لا يكون موقفا حكيما دائما! ولا يعقل أن اختار موضوعا من المواضيع الثلاثة وليكن النص أو السؤال أو القولة فقط لأن كل رفاقي في قاعة الامتحان قد اختاروا الكتابة فيه !!.
بالعكس، الامتحان شأن فردي، فيه يتقرر مصير الفرد وليس مصير الجماعة، لذا ينبغي أن اختار الموضوع الذي أراه الأسهل بالنسبة لي والملائم لكفاءاتي وقدراتي ومراجعاتي، لا ما يعتقده رفاقي سهلا وملائما
القاعدة الثالثة: قراءة المواضيع االثلاثة:
بالنسبة للمسالك الأدبية مثلا، يمنح المترشحون ثلاث ساعة، فلا بأس من تخصيص ربع ساعة الأولى لاستكشاف المواضع الثلاثة. 5 دقائق لكل موضوع
أقرأ السؤال الإشكالي، أتمعن في مفاهيميه، وأفكر في إمكانيات الجواب وما إذا كنت أملك معطيات معرفية تسمح لي بتقديم هذه الإمكانيات (مواقف فلسفية، استشهادات، امثلة..) وأدون كل ذلك على شكل إشارات مقتضبة في المسودة
أقرأ القولة ، أتمعن في مفاهيمها، والتقابلات التي تستدعيها وأحدد أطروحتها، وأسأل نفسي: هل أملك معطيات معرفية (مواقف فلسفية، استشهادات، امثلة..) تسمح لي بشرح القولة وتبرير موقفها ثم مناقشته وفحصه وأدون كل ذلك على شكل إشارات مقتضبة في المسودة
أقرأ النص وهذه هي المهمة الأصعب، أحدد المفاهيم الأساسية، وأضع افتراضا أوليا حول أطروحته، وأحسب جيدا عدد جمل النص التي أستطيع فعلا فهمها وتلك الذي لم أفهم منها شيئا. وأسأل نفسي: هل أملك معطيات معرفية (مواقف فلسفية، استشهادات، امثلة..) تسمح لي بشرح جمل النص وأفكاره وأدون كل ذلك على شكل إشارات مقتضبة في المسودة
القاعدة الرابعة: لكل صيغة ما لها وما عليها
اعلم أنه لا توجد صيغة سهلة! ليس صحيحا أن النص أسهل من القولة أو أن السؤال أسهل من النص..كلا. فلكل واحدة من الصيغ الثلاثة جوانب سهولة وصعوبة. بمعنى أن كل صيغة تمنحني شيئا وتطالبني بأشياء
ما يقدمه السؤال المفتوح: الإشكالية واضحة تقريبا وهي نفسها التي يعبر عنها السؤال
ما لا يقدمه السؤال المفتوح: لا وجود لمعارف في السؤال، عليّ بناء الأجوبة الممكنة على السؤال
ما تقدمه القولة: الأطروحة واضحة تقريبا، والمفاهيم محدودة العدد
ما لاتقدمه القولة: لا تتضمن حجاجا ولاتقدم لي معطيات معرفية لتبريرها أو مناقشتها ونقدها،
ما يقدمه النص: معطيات معرفية غنية يمثل الاشتغال عليها وشرحها نصف العرض تقريبا
ما لايقدمه النص: لايتضمن النص إعلانا صريحا عن الأطروحة، بل ينبغي استنباطها من خلال تحديد شبكة المفاهيم الأساسية في النص.
القاعدة الخامسة: الاختيار عن علم
اعود إلى الإشارات والتخطيطات السريعة التي كتبتها أثناء تمعني في المواضيع الثلاث، لأحددها لموضوع الذي أحس أنني قد فهمته جيدا ولدي معطيات معرفية كافية لمعالجته (مواقف فلسفية، استشهادات، امثلة..)
مع العلم أن تفاصيل وأفكارا أخرى لن تحضر إلى الذهن إلا بعد الشروع في الكتابة في المسودة
نصائح أخيرة: موضوع سهل وموضوع ضعب . كيف !!؟
نعلم جيدا -كمدرسين- أن أول سؤال يطرحه التلميذ على نفسه عند قراءته لنص الموضوع يوم الامتحان هو: في أي درس وربما في أي محور يتحدث الموضوع؟ 
لذلك نستطيع أيضا كمدرسين أن نقول
بالنسبة للنص
الموضوع الأسهل هو:
– عندما يعالج النص بشكل مباشر إشكالية سبق تناولها في الملخص، ويتضمن تقريبا فكرة واحدة يقوم يتكرارها طوال النص. (نقول عنه إنه نص يتضمن وحدة إشكالية)
وأصعب نص هو الذي يتضمن مفاهيما كثيرة متنوعة يعجز معها الذهن عن التقاط الخيط الناظم أو الفكرة العامة (مثال: أنظر النص الثاني في المسابقة الوطنية للإنشاء 2010،) أو يتضمن جملا وتعابير كثيرة نعجز عن فهمها وشرحها بأسلوبنا شخصي وضرب أمثلة لتوضيحها
بالنسبة للسؤال:
– عندما يعالج السؤال بشكل مباشر إشكالية سبق تناولها في الملخص (مثال: هل القيام بالواجب نفي للحرية؟) محور الواجب والإكراه، أليس كذلك !؟ 
وان أصعب سؤال هو الذي يتطلب من التلميذ:
– تفكيرا شخصيا (مثال سؤال: هل تنحصر هوية الشخص وقيمته في الجسد؟)
– التركيب بين معطيات متفرقة في عدة دروس ومجزوءات (مثال: هل يقود تطور العلوم إلى إنكار قيام حقيقة نهائية؟)
بالنسبة للقولة:
أصعب قولة هي تلك التي لا نعرف بالضبط الإشكال أو التقابل الذي يحيل عليه (مثال: “إننا لانرى العالم بأعيننا بل ننظر إليه بمفاهيمنا”)
أسهل قولة هي تلك تعالج بشكل مباشر إشكالية سبق تناوله في الملخص (مثال: لايصنع التاريخ بمعزل عن إرادة الإنسان، ومع ذلك فإنه يصنع في جزء كبير منه خارج هذه الإرادة وضدها.”) دور الإنسان في التاريخ ألس كذلك !؟
مع متمنياتي لأعزائي التلاميذ بالتوفيق 
by 
أشكركم كل جزيل الشكر على هده المعلومات القيمة
اشكركم على هده المعلومات الهادفة الى ارشاد التلاميد
شكرا على هده المعلومات المفيدة التي ساتساعدونا في دراساتنا واتمنى من كل قلبي النجاح شكرا على المساعدة
اشكركم كتيرا على هده التفسبرات
نصائح مفيدة جدا شكرا لكم على هذه المبادرة العظيمة وشخصيا استفدت منه كثيرا
شكر جزيلا على تفسير
انه انجاز ممتاز
:شكرا كتيرا على هذه المعلومات المفيدة
:
حقا انني أحسد تلامدتك على حظهم في الحصول على أستاد يعتبر المثال الأعلى لأساتدة الفلسفة و يا آسفاه علي و على زملائي في الصف
مع أستادنا الدي لا يكلف نفسه عناء شرح الدرس لنا. هدا لأنه في غالب الأوقات ثمل و ينعتنا بالأميين نعم لأن هدا غلطنا عندما نطلب منه أن ينجز مهمته . لن أزعجكم بهمومنا أكثر . عموما شكرا لك أستادي 
انه ممتاز جدا جدا
:احب ان اعبر عن راي الشخصي حول مجهودكم القيم والمتواضع كما اشكركم جزيل الشكر واطلب من الله العلي القدير ان يرزقكم السداد في القول والفعل
أشكرك على هذه النصائح ، التي كانت رائعةجدا
جزاك الله كل الخير عن النصائح و الارشادات القيمة
اريد كيفية الاجابة على مواضيع البكالوريا
شكرا على النصيحة
وان في عادة التلاميد ان يتركوا الدروس تتراكم وهده هيب المشكلة
محاولة الفهم مع الاستاد واعادة الدروس في البيت
شكرا على هده النصائح ونود عرض بعض المقالات
أنا أجد صعوبة كبيرة في مادة الفلسفة فالمتحان الوطني على الأبواب
انا اشكر الاستاذ على هذا الموقع و اذا سمحتم لي ارجو ان تساعدوني في معرفة الطريقة الامثل للتحضير لامتحان الفلسفة علما انني وجدت مشكلة كبيرة لتعلم المنهجية وهي الركيزة الاساسية فمثلا هل يجب حفظ شئ ما انا حقا حائرة .
شكرا…على هده النصاءح
المعلومات رائعة لكم جزيل الشكر
بسم الله السلام شكرا جزيرا
شكرا على مجهوداتكم
جزاك الله خيرا عزيزي الاستاد
شكرا لك أستاذي الفاضل على كل هذه التوضيحات القيمة
شكرا لكم واننى اتمنى النجاح لكل التلاميد
انا احب الفلسفة لاكن لم افهم المنهجية
السلام عليكم شكرا على المجهودات اريد ان اعرف هل المواضيع التي كانت في السنة السابقة مستبعدة
السلام عليكم
موقع رائع رغم أني تعرفت عليه في هذا الوقت المتأخر إلا أنه سيفيدني إن شاء الله جزاكم الله خيرا
شكرا على المعلومات و النصائح القيمة
مرحبا بي عندكم اصدقاءي
أستادي الكــريم جزاك الله كل الخير عن النصائح و الارشادات القيمة وشكرا على شرحك
شكرا جزيرا على مجهوداتكم
جزاك الله خير الجزاء.مواضيعك كلها اكثر من رائعة وانا جد سعيدة لاني تعرفت على هذا الموقع بالصدفة واتمنى باذن الله ان استفيد منه وجميع اصدقائي التلاميذ.مزيدا من التفوق والعطاء
موقع جيد
المعلومات واضحة و جيدة لك جزيل الشكر و شكرا???
اريد الاتصال بكم عبر سكايبكيف
هذا موقع به معلومات مشرفة يمكن لتلميذ الاستفادة منها
شكرا شكرا شكرا شكرا
شكرا لكم اريد معرفة كيف يجب الاجابة على نص مثل يندرج…………..
هدا الموقع ممتاز و انصح كل اصدقائي به و اقدم شكري لصاحب الموقع الاستاد الفاضل محمد الشبة
:نشكرك على هته المعلومات thumbsup:
شكرا على هذا المجهود
نشكركم كثيرا على هذه الارشادات الخاصة بالاستعداد الناجع و الأفضل الامتحان فهذا الموقع جيد فهذه مسألة لايتناقش فيها اثنان ولا يتناطح فيها جديان هههههه
سلام شكرا على هذه الارشادات الخاصة بالاستعداد الناجع و الأفضل الامتحان اريد معرفة كيف يجب الاجابة على نص مثل يندرج…………..
شكرااااااا على هده المعلومات والنصائح المفيدة اتمنى تنشر متال عن قولة محللة في اقرب وقت
مرة اخرى اشكر
شكرًا كثيرا
أسأل الله أن يوفقنا جميعا
بكل صراحة نشكرك على هته المعلومات الجد قيمة و موفيدة
شكرا
على النصائح المفيدة و أتمنى أن تقدمولنا نصوص محللة 
شكرا جزيلا على هده المعلومات القيمة و المفيدة واتمنى من كل قلبي
جزاكم الله خيرا
شكرا لكم على هادي المعلومات القيمة جزاكم الله كل خير
لم اعرف المؤيد والمعارض
لا باس به
شكرا على هاده النصائح افادتنا كثيرا
كلام جميل شكرا
عمل حيد واصلوا يا اخواني
:
شكرااا جزيلا عائ هده معلومات
أشكركم جزيل الشكر على هده المعلومات القيمة