تعلم منهجية الإنشاء بواسطة استقراء نموذج ملموس

نموذج إنشاء فلسفي يوضح كيفية تطبيق القواعد االمنهجية
أو تعلم منهجية الإنشاء بواسطة استقراء نموذج ملموس

غالبا مانغدق على تلامذتنا النصائح المنهجية بشكل نظري ومجرد، لكننا نبخل عليهم بالنماذج التطبيقية.. نقول لهم حلل النص، استخرج نبيته المفاهيمية والحجاجية ، ناقش النص بمواقف مؤيدة وأخرى معارضة، حدد قيمة النص، … ولكن هل بينا لهم يوما ما كيف يتم ذلك بالفعل !؟
إن النقط التي يمنحها مصحح الفلسفة للتلاميذ نقط هزيلة عموما وحجته في ذلك ان كتابات التلاميذ وإنتاجاتهم المقالية لا تستوفي شروط الإنشاء كما يريده وينتظره! ولكن هلا أقدم هذا المصحح على إنجاز نموذج تقريبي لما يريده ويرتجيه !!؟
لقد ضقت ذرعا بإنشاءات بعض تلامذتي وهم يكتبون:
استخدم النص مفهوم كذا الذي يعني كذا ووظف مفهوم كذا الذي يعني كذا.. أما من حيث الأساليب الحجاجيةكما استخدم أساليب حجاجية كالتأكيد والنفي والأمثلة..إلخ ومن المواقف المؤيدة نجد الفيلسوف الفلاني الذي يقول كذا وكذا.. ويختلف معه الفيلسوف الفلاني الآخر الذي يرى كذا وكذا…
ليس هذا مانريده! وليس هذا إنشاءا فلسفيا جديرا بأن يحمل هذا الإسم! هناك غياب للوحدة العضوية والتنامي والسلاسة والتفكير الشخصي.. إلخ، ولكن أليس هذا هو عين ما لقناه للتلاميذ على شكل توجيهات منهجية نظرية!!؟ ألم يقل لهم: “حلل النص، استخرج نبيته المفاهيمية والحجاجية ، ناقش النص بمواقف مؤيدة وأخرى معارضة، حدد قيمة النص،..”
هل يقع اللوم على تلميذ لم يسبق له في حياته أن اطلع على نموذج إنشائي ينجزه مدرسه بنفسه يقدم من خلاله إمكانية من بين إمكانيات كثيرة لتطبيق التوجيهات المنهجية!!؟
هل سمعتم بشخص تعلم قرض الشعر من مجرد اطلاعه على قواعد العروض؟ هل سمعتم متعلما أتقن العزف من خلال تعلم الصولفيج دون تدريب يديه وأذنيه من خلال سماع معزوفات !؟

ماذا لو قلبنا الآية؟ ماذا لو وضعنا يدنا في العجين؟ وفعلنا كما يفعل فلاسفة فرنسا في سلسلة Les philosophes passent le BAC
حيث يطلب من بعض الفلاسفة كتابة مواضيع إنشائية مدرسية جوابا على مواضيع الباكالوريا الفرنسية، كما لو كانوا يجتازون فعلا هذا الامتحان! إنه تمرين لا يخلو من صعوبة ومتعة في نفس الوقت!!
ماذا لو قمنا بالمثل؟ فقدمنا لتلامذتنا نموذج إنشاء فلسفي ونترك لهم الفرصة إكتشاف قواعد الإنشاء واستنباطها أو التعرف عليها وهي مطبقة هي تمتزج المادة والصورة؟ الشكل والمحتوى؟ القاعدة وتطبيقها..؟

أترككم مع هذا النموذج الذي أنجزته بنفسي ، هو عبارة عن إنشاء فلسفي، أو جواب على صيغة النص المذيل بسؤال حلل وناقش، وقد وضعته رهن إشارة تلامذتي، وتجدون بعده تعليقا لإحدى التلميذات النجيبات في منتدى الحجاج، مما يعني ان هذا النموذج لم يكن بدون فائدة

إليكم النص أولا
نص الموضوع:: (لجأت إلى ترقيم جمل النص لكي تسهل الإحالة عليها لاحقا في ثنايا الملاحظات المصاحبة للموضوع الإنشائي)

“(1) إنني أتلفظ بـ´أنا´´ قبل التعرف على نفسي كشخص.(2) فالأنا هى الأولى،(3) ولا اختلاف فيها او تنوع! (4)وهي لا تفترض وجود مذهب (فكري) في الشخص. فالأنا قائمة منذ البداية،(5) أما الشخص فهو مشروع (…)
(6)يمكن ان تتحقق الأنا وتصبح شخصا. (7)ويفترض هذا التحقق 8الاعتراف بحدود الذات(9) وخضوعها الطوعي لما يتجاوزها،(10)وإبداع القيم،(11) والهروب من الذات في اتجاه الغير.(12) ولكن الأنا يمكنها كذلك أن تظل منغلقة على نفسها ومستغرقة فيها، عاجزة كن الانفتاح على الغير.(13) إن التمركز حول الذات (…) هو العقبة التي تواجه عملية تحقق الشخص، (14)أما الشرط الأساسي لتحقق الشخص، فيتوقف على استبعاد التمركز حول الذات والتطلع باستمرار نحو الغير سواء كان(15)) فردا او جماعة”
حلل النص وناقشه
(من الامتحان الوطني- دورة يوليوز2008 آداب)

نموذج ممكن إنشاء فلسفي::
اضغط هنا لمشاهدة الصورة التالية بحجمها الأصلي

تعليق لإحدى التلميذات في منتدى الحجاج::
بصراحة شكرا على هدا الإنشاء التحفة،حقا استمتعت كثيرا بهده البراعة في الانسياب بين الأفكار والمفاهيم والأطروحات،والانتقال من لحظة لأخرى بخفة وسلاسة…تجربة إنشائية مفيدة فعلا وبكل المقاييس
(…)دعني أتفق معك في البداية أن مثل هدا النوع من التجارب المبدعة والملموسة لم نتعود عليها،بل هي نادرة إن لم أقل منعدمة تقريبا. أكيد أن مثل هده التجارب مفيد ومفيد جدا، وحبدا لو ينهجه كافة مدرسي الفلسفة..لأنه طريق يؤكد لنا بالملموس أن توجيهات الكتابة الفلسفية ممكنة فعلا، وليست فقط ،مجرد شعارات نلقي بها في وجه التلميد دون نمادج للاستئناس.
أما وجه الامتناع فهو القدرة على الجمع بين الحسنيين،منهجية دقيقة ومضبوطة تتسم بالتدرج والتماسك ومعارف غزيرة ووظيفية مستحضرة بالقدر المطلوب وموظفة بشكل متين. طبعا على التلميد أن يسعى لرفع هدا الامتناع بالتمرن باستمرار على الكتابة،لكن ماحيلة التلميد المفتقد لمثل هده التجارب النيرة..؟
لدلك دعني أقول أنا أغبط التلاميد الدين يدرسون عندكم وأضيف، وبصدق، أن التجربة التي قدمتم هي تجربة رائدة ومبتكرة،ولي اليقين أنها نهج إن تمكن درس الفلسفة من ترسيخه كتقليد جار في العمل سيمكن التلاميد المجدين من بلوغ الغايات المرجوة بشكل مرض،وسينقد الدرس الفلسفي من آفة العمومية والخبط والغموض المنهجي.

Facebooktwittergoogle_plusredditmailby feather

تعليقاتكم وتفاعلاتكم

تعليقات وملاحظات

أحدث التعليقات
  1. driss

    بعد السلام انا النص الفلسفي الدي وضعته مخ اسوأ النصوص الثي قرأته .الم شيءا منه مع احترماتي .فادا كان علا التلاميد كتابة متل هدا الخص المعقد .ان لله وان اليه راجعون.

    • Lina

      wayeh, lay 7eder salama w safe

  2. abdellahe tariki

    Thumbs upThumbs up:thumbsup
    :شكرا يا اخي لقد استفدنا كثيرا من فلسفتك شكرا LaughLaughLaugh

  3. amzil

    جميييييييييييييييل لكن المرجو ان يضاف موضوع بصفة عامة Thumbs up

  4. يونس

    شكرا جزيلا ولكن أريد بعض الجمل التي سنبدأ التحليل بها لكي يكون انشاؤنا مفهوما و جمله مرتبطة مع بعضها البعض Smile

  5. امين الحميدي

    احسنت يا اخي اتمنى ان تضيف نمادج اخرى

  6. بنت المغرب

    مافهمت والووووووووووووووووووووووو ConfusedScared:Huh

  7. sara

    كيف تطلبون من التلاميد القيام بهدا التحليل وقد درستموهم منهجية لاعلاقة لها بما كتب المرجو ان تكونوا اكثر موضوعية.Thumb down

  8. فوفو

    الدي لاحضته هنا هو انكم دكرتم اطروحة الفلاسفة المعارضة او المؤيدة ولم تدكروا مععا اسم الفلاسفة وهدا خطأ ارجوا ان توضحو اكترUnsureUnsureUnsure

  9. حمو

    شكرا على هذا الموضوع الجيد قد طرح في الفرض السابق لكنني لم احصل على نقطة جيدة اتمنى ان تقدم لي نمودج اخر ((قولة فلسفية )) على هذا النحو وشكرا و مع احتراماتي

  10. هدى

    شكرا على هذه النمادج التي قد تساعد التلميذ على كيفية تعامل مع قولة فلسفبة شكرا بزززززاف

  11. roka

    شكرا على الموضوع لقد افادني خصوصا ان لدي فرض في الانشاء الفلسفي الاسبوع المقبل.
    thx againThumbs up

  12. maryama

    merci beaucoup شكككككككككككرا لكن رغم اننا تعلمنا كيفية الكتابة الفلسفية لكن يجب ان تضاف مواضيع اخري

  13. سارة

    Scared ConfusedUnsureSadWink لم افاهم

  14. يوسف رماوي

    شكرا ياخي على هده التوضيحات

  15. hajar

    Smileجيد لكن نحتاج لشرح مدقق ان سمحت مرتا اخرى شكرا لك

  16. soufiane

    أشكرك استاد على هذا الانشاءالفلسفي الشيق فعلا رائع حبذ لو أن أساتذة الفلسفة يشرحون كيفية كتابة انشاء فلسفي بهذه الطريقة j\\\’aime

  17. سناء

    اسلوب واضح يرقى للمستوى المطلوب SmileSmileSmile

  18. anonym

    مشكور اخى الكريممممممم

  19. سندريلا

    ياااه!
    أحتاج معجزة لأتمكن من كتابة إنشاء فلسفي غدا.. 🙁
    *sniff*

  20. منتصر

    هناك عدة منهجيات للقيام بموضوع فلسفي لكن كل استاد يفرض عليك منهجيته الخاصة متلا هده السنة قلنا للاستادة انو عندنا منهجية كنا نعمل بيها قلت انا نصحح حسب المنهجية الي عندي وحسب لوزارة و بينات لينة ورقة وزارية شنو غدي ندير ولمنهجية لعطاتنا صعيبة مختالفة تماما على لكنعرف

  21. assia

    شكرا بزاف على هاذ موضوع نتمنى تكون مواضيع جداد في المتناول الجميعThumbs up

  22. abdelbasset

    Smile جيد بارك الله فيك

  23. دنيا

    شكرا جزيلا على هدا الموضوع الرائع:Thumbs up

  24. zakia

    شكرا على المساعدة:

  25. سكينة

    SmileGrinجزاكم الله كل الخير

  26. tamir

    :جزاكم الله كل الخيرThumbs upSmile

  27. farah

    ارغب بمنمودج للكتابة الفلسفية

  28. حليمة

    GrinThumbs up جزاك الله خيرا يا اخي ان الموضوع في المتناول ونسأل الله التوفيق السلام عليكم….و شكرا

  29. rachida

    نريد نماذج لتحليل قولة فلسفية و شكرا

  30. مريم

    Thumbs up موقع جميل و ممتع

  31. assya kibal

    شكرا على هذه المساعدة جزاكم الله خيراThumbs up

  32. mounir

    :نقص في التأطير النضري

  33. شيماء

    جزاك الله كل الخير على هدا الانشاء الممتاز شكراThumbs up

  34. nadia elssafi

    اعجبتني هذا النموذج بصراحة ولكن المشكل يبقى مشكل ،حيث ان الاساتذة يفرضون علينا تطبيق منهجية الطروحة تحليل الاطروحة المناقشة بالترتيب مايجعل المقالات التي نكتبها متاشبهة وفقيرة من حيث التعبير والحرية من حيث اختلاف التعامل مع النص. عكس مافعلت انت كونك تناقش باراء الفلاسفة الاخرين اثناء تحليلك لافكار النص.SadSad

  35. أحمد أهموعدي

    أشكركم على هده المواضيع المتميزة…؟

  36. حمزة

    بسم الله الرحمن الرحيم اود الشكر لصاحب هذا الانجاز المعتبر صراحة اتحفتنا في طريقة التحليل وفقك الله وايانا وجعلنا من الذين يظلهم الله يوم لا ظل الا ظله والسلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته Scared

  37. driss bahafid

    أولا الشكر الجزيل لكل من سهر على هذه الموضيع.وأكيد أن التحليل كان رئعا جدا لقد استفدت ولكم الفضل شكرا مرة أخرى

  38. safaa

    عمل ممياز جداThumbs up

  39. أميمة امجيبل

    بارك الله فيكم على هذا النص المتناغم الذي انتقلتم فيه من فكرة لأخرى بطريقة رائعة و سلسة … لأول مرة أحس أني قد قرأت نصا فلسفيا صرفا فهو يساعد \”التلميذ\” على إنتاج نص ملموس لما يتضمن من مقاييس ملموسة و متراصة على عكس تلك الإنشاءات التي يبقى مضمونها الوحيد \” مفهوم كذا رأي مؤيد – رأي معارض أسلوب الاستفهام …. \”
    حقيقة حبذا لو قدمت لنا مثل هذه المنهجيات من طرف أساتذنا لكن يبقى هذا هو السؤال المحير Confused
    شكراً مجدداً لكم تحياتي Thumbs up

  40. maryem

    نشكركم على اعطائكم لنا هذه النصائح القيمة والمفيدة, جزاكم الله خيرا.

  41. هجر

    Thumbs upThumbs upThumbs upThumbs up: تعجز الكلمات عن اعكائك حقك في الشكرSmile

  42. nouhaila

    شكرا سوف احاول تطبيق هادا النمودج

  43. لمياء يونس

    شكرا جزيلا على المجهود الجبار

  44. rajae

    بارك الله فيكم على هذا النص المتناغم

  45. مروان

    انا اشكر الاستاذ الذي وضع هذه المنهجية الجميلة جداThumbs up

  46. hasnae

    شكرا جزيلا على هذا النص المتناغم

  47. امك
    • thumb down

    l l مجهود فـــــــــــــآشــل

  48. marwan ghanim

    شكرا لكم لى هدا الموضو

  49. kadoour

    الحقيقة
    ? – الرأي والحقيقة: * إشكال المحور: ما علاقة الرأي بالحقيقة؟ وكيف يمكن التمييز بينهما؟ ما هو الطريق المؤدي إلى الحقيقة؟ هل هو العقل أم الرأي؟
    2- اعات لإشباع حاجات الوعي الطبيعية،لذلك فهي ت

  50. كريمة

    شكرا على هدا العمل القييم لقد كنت بحاجة اليه.

  51. souad

    شكرا جزيلا على هدا المجهود Thumbs upSmile

  52. moulay driss mellaoui

    بسم الله الرحمن الرحيم وفي البداية اود ان اشكرك علي هدا العرض الجدير والقيم والجميل في حد داته في الحقيقة هدا نوع من المشاكل التي يعانيها التلميد المغربي في مادة الفلسفة فنحن للمرة الاولي ندرس فيها التحليل والمناقشة في صيغة السؤال المفتوح …….. واتمني ان لا اكون قد تجاوزة حدودي واتمني ان يتحسني الوضع في الستقبل

  53. rola samy

    انا اراى ان هدا الماوقع جيد جداSmileCrying

  54. هند

    اشكرك على هذا المجهود الجبار واتمنى ان يجدي نفعا Smile

  55. fatima zahra

    جزاك الله خيرا وشكر جزييييييييلاThumbs up

  56. حسام

    :يبصراحة اعجني طريقة توظيف الافكار والتحليل الراThumbs upءع

  57. yassine

    جزاك الله خيرا على هدا المجهود Thumbs up
    نتمنى ان تعم الافادة …….و شكرا

  58. sara

    جزاك الله خيرا وشكر

  59. mohamed

    :Thumbs up
    شكرا على هذه المنهجية

  60. يونس

    موضوع بسيط ليس فيه اظافات كثيرة لكنه مفهوم و شكراSmileTongueBlush

  61. soufian

    نشكركم عاى مساهمة في الاعاء المنهجية الصحيحةThumbs up

  62. zohir da silva

    جزاك الله خيرا وشكرThumbs up

  63. oumaima

    مرحبا في بادىء الامر لا يسعني الا ان اشكر هذا الاستاذ على هذه المحاولة الطيبة فشكرا لهThumbs up

  64. اميمة

    الحقيقة جيد جزاك اله خيرا و بتوفيق لجميع تلاميد البكالوريا صديقتكم Thumbs upاميمة من المغرب

  65. alami

    اود مساعدتي في ولوج معهد التربية و التكوين.skype. alamialami633

  66. alami

    اود مساعدتي في ولوج معهد التربية و التكوين.skype. alamialami633

  67. محمن ثاني

    نشكر الأخ على الجهد العظيم وحسن النية لإفادة المبتدئين بالسبة للمنهجية وتحليل النص الفلسفي,
    والله نمطك هذا في المنهجية أعجبني وساعدني حقا، حيث كنت مفتقرا ببعض القواعد في المنهجية فبمروري نحو هذا المنتدى فحصلت على تعبيرك النقي فرويت من عطشي وشبعت من جوعي, ونشكرك مرة أخرى ونطلب منك الزيادة

  68. نادية

    جميل جدا شكراThumbs upGrin

  69. hanaa

    شكرا على هذا العمل انه رائع جد رائع شكرا شكرا

  70. oumaima

    الا ترون أنه في إشارتكم لأطروحة النص في مقدمته (بيد أن النص الذي بين أيدينا يرى…) نوع من الخروج عن منهجية الإنشاء الفلسفي الذي يتم تلقينه في المدارس اليوم؟ هذا طبعا مع كل تقديري للنموذج الذي قمتم بإنجازه فهو رائع بكل المقاييس

  71. mohamed

    شكرا على هدا العمل الجبار الدي قمتم به لان هدا ما عانيه حاليا في الفلسفة

  72. sara

    انه عمل رائع جد شكراGrin

  73. fatma

    عمل رائعععععععععع

  74. amira

    اريد كيف تخليل المقالة الفلسفية

  75. شيماء

    شكرا جزيلا.:راءعShockedThumbs up

  76. ayoub

    شكرا على كل شيء

  77. maryam

    جيد جدا جدا

  78. ikram

    شكراعلى هده دوروسsmile:

  79. meryam

    شكرا على هذا العمل انه رائع جد رائع شكرا شكرا

  80. taha

    شكرا على هذا العملWinkThumbs up

  81. mimi

    Grinشكرا على هذه الدروسThumbs up

  82. smail

    شكرا على الدرسThumbs up

  83. عزالدين

    بالعودة الى الاطر المرجعية المدكرة 159 ستجد دعوة الى الاشارة الى الاطروحة في المقدمة وبالتالي هناك بالفعل ارباك حاصل بين الاساتذة بخصوص محل التصريح بالقدمة في حين يظل التلاميذ هم الضحية

  84. اسراء

    جيد جدا

  85. habiba tagat

    أشكركم على هدا الموقع لقد إستفدت منه كثيراَ

  86. amal

    salam merci pour cet exemlpe efficace qui nous a aidé mais s'il vous plaît j'ai fais un exemlpe et je ne sais pas s'il est juste ou non et je ne trouve aucun pour me le corriger

  87. !~ألأميرة ةةّ ألعاشقة ةّ

    بارك الله فيك , استمر…

     

  88. ZAINAB ZAINAB

    شكرا كتيرا على هذا النمودج

  89. Yasmina

    Chokran 3la hada lmajhoud ladi you9tada big

  90. hamza

    ملاحظة: لا يمكن للاية ان تقلب،وشكرا

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *